马克思主义中国化教研部主任舍娜莉以“主线和重点——以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论体系为重点”为题，讲述了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”与“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的交叉内容，从为什么学、学什么、怎么学三个角度展开分享。首先，她认为在课程的第一讲必须把课程目标明确告诉学生，统一思想，形成合力，起到凝心聚力、培根铸魂的作用。在授课过程中，通过大量的图表和图示清晰比对马克思主义中国化时代化成果的区别和联系，并通过理论延展的方式，把内容拓展到课前自主学习，课中主题探索，课后微实践。

中国近现代史教研部主任陈建成以“建设社会主义现代化强国”为题，分享了“中国近现代史纲要”与“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的交叉内容，提出要讲授清楚两个内容：第一，为什么中国特色社会主义进入新时代；第二，如何全面建设社会主义现代化强国。“中国近现代史纲要”课侧重于以点串面，以历史逻辑重点讲述清楚内容之下涵盖的点，让学生形成系统认知；而在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程中则会把每个点之下涵盖的面细化展开，以理论逻辑重点讲授清楚内容的由来、发展和措施。两门课程分别从史和论的角度交叉进行，侧重则又有不同。

赵爱玲强调，全体思政课教师要以教学研讨会为契机，认真反思，及时跟进，营造浓厚教研氛围，持续提升思政课教育教学质量。

（供稿：bat365在线平台 白翔宇  图片：刘国帅  审核：刘建华）